La Universidad de Cádiz ha celebrado un acto de reconocimiento a diversos centros de Educación Infantil y Primaria de la Bahía de Cádiz por su colaboración en la investigación sobre psicología educativa para mejorar el aprendizaje de las matemáticas. El evento tuvo lugar en el Rectorado de la UCA y fue organizado por el grupo de investigación HUM634 Psicología.
Los centros reconocidos fueron el CEIP Constitución, CEIP Raimundo Rivero, CEIP Erytheia y CEIP Reina de la Paz, todos ubicados en San Fernando, así como los colegios Liceo Sagrado Corazón en San Fernando y Argantonio en Cádiz. Durante más de 20 años, estos centros han trabajado junto a los científicos de la Universidad de Cádiz para estudiar y optimizar los procesos de aprendizaje en matemáticas.
El rector de la UCA, Casimiro Mantell, presidió la entrega de placas conmemorativas acompañado por el investigador principal del Laboratorio de Psicología Educativa Experimental, José Ignacio Navarro, catedrático en Psicología Evolutiva y de la Educación. También asistieron la decana de la Facultad de Ciencias de la Educación, Noemí Serrano, y el director del departamento de Psicología, Gabriel González de la Torre. Además, participaron los directores de los centros escolares implicados: Pilar Reguera del CEIP Constitución, Francisco Javier Pérez del CEIP Raimundo Rivero, María Carmen Ortega del CEIP Erytheia, Rosa María Palacio del CEIP Reina de la Paz y José Manuel García del Colegio Argantonio.
El trabajo realizado con la colaboración de más de 1.500 escolares de Cádiz y su provincia ha permitido identificar diversos factores cognitivos que afectan al aprendizaje de las matemáticas, como la memoria, la atención y la capacidad para inhibir información irrelevante. Los resultados obtenidos han sido considerados de "máximo interés científico" según los responsables del proyecto, quienes destacaron que el aprendizaje de las matemáticas es fundamental en la educación escolar, especialmente en un contexto en el que las evaluaciones internacionales, como el informe PISA, reflejan que España está por debajo de la media de la OCDE en disciplinas STEM.
José Ignacio Navarro señaló que el objetivo de esta colaboración es profundizar en el conocimiento sobre "cómo se aprende y qué pasa en el cerebro" para entender el fracaso en matemáticas y ofrecer soluciones adecuadas. Además, expresó su agradecimiento a los colegios, los padres y los estudiantes que han hecho posible estos estudios.
El rector Casimiro Mantell subrayó la importancia de estos actos de reconocimiento y agradeció la colaboración con los centros educativos. Según Mantell, "tenemos que dar protagonismo a estos actos que son importantes. Lo primero es dar las gracias". Asimismo, destacó la labor del grupo de investigación en un contexto complejo y con menores, resaltando que la investigación educativa es clave para la mejora en la docencia.
Actualmente, el grupo de investigación de la UCA está desarrollando dos proyectos enmarcados en la Convocatoria del Plan Nacional I + D + i: 'Cognición matemática y aprendizaje mediante APPs. Propuesta de mejora en la era digital (DIGIMAT)' y 'Disminución del riesgo de presentar dificultades en el aprendizaje de la matemática temprana'.
Los expertos en educación primaria señalaron que el riesgo de dificultades en el aprendizaje de matemáticas es considerable, afectando a entre un 9 % y un 10 % de los escolares, lo que destaca la importancia de seguir avanzando en la investigación en este ámbito. La Facultad de Ciencias de la Educación mantiene un contacto permanente con los centros educativos de la provincia para continuar mejorando la calidad del aprendizaje matemático.
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