La Confederación de Empresas de la provincia de Cádiz (CEC) ha entregado hoy el Premio Mujer Empresaria del Año a María Coto Rodríguez, en el transcurso de un acto celebrado en su sede de Cádiz, en presencia de su presidente, Javier Sánchez Rojas, el comité ejecutivo y la presidenta de la Asociación de Mujeres Empresarias y Profesionales de Cádiz, Gemma García Bermúdez.

María Coto Rodríguez, nacida en el año 1942 en San Fernando, es una empresaria de referencia en el sector educativo, al frente durante décadas del Centro de Formación Profesional Específica y Formación ocupacional, Sigler en la Calle Real de esta ciudad, con más de 50 años dedicados a su gestión, junto a su familia. Su historia es un ejemplo de perseverancia y dedicación en el ámbito empresarial de la provincia de Cádiz.

Javier Sánchez Rojas, presidente de la CEC, ha enfatizado la importancia de los valores personificados por María Coto Rodríguez, resaltando la responsabilidad, la constancia y la confianza que ella representa. “En un momento crucial como éste, es necesario destacar y visibilizar el trabajo de todas las mujeres y establecer modelos femeninos que inspiren a otras mujeres a empoderarse y reclamar su lugar en la sociedad”.

El presidente de la CEC ha subrayado la importancia de promover y valorar las perspectivas auténticas en la forma en que abordamos el trabajo y la lucha, destacando que” todos tienen la oportunidad de aprender de estas experiencias. Felicito a María Coto por su contribución al cambio y la mejora del entorno social, en el que la igualdad es un valor irremplazable”.

Ha arropado a la premiada una amplia representación de la AMEP, miembros del comité ejecutivo y la secretaria general de la CEC, Carmen Romero, y la responsable provincial del Instituto Andaluz de la Mujer, Blanca Merino.

El Premio Mujer Empresaria está impulsado por la CEC y cuenta con la financiación de la Diputación de Cádiz en el marco del programa Dipuactiva.

María de Lourdes García González ha sido presentada oficialmente como la nueva directora gerente del Área de Gestión Sanitaria de Jerez, Costa Noroeste y Sierra, en un acto celebrado en el Hospital Universitario de Jerez de la Frontera. El evento, que contó con la presencia del gerente del Servicio Andaluz de Salud (SAS), Diego Vargas, y la delegada de Salud y Consumo en la provincia de Cádiz, Eva Pajares, marcó el inicio de una nueva etapa en la gestión sanitaria de esta importante área.

Lourdes García, licenciada en Medicina y Cirugía por la Universidad de Cádiz, ha desarrollado gran parte de su trayectoria profesional en este mismo Área Sanitaria. Su experiencia y conocimiento profundo del sector la posicionan como una figura clave para liderar los retos y proyectos futuros en el Área de Jerez, Costa Noroeste y Sierra. Durante la presentación, García expresó su agradecimiento por la confianza depositada en ella y enfatizó su compromiso con la mejora continua de la calidad en la atención a la ciudadanía.

Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria y en Medicina de la Educación Física y del Deporte, García también ostenta un doctorado en Medicina y posee diplomas en Gestión Sanitaria y en Desarrollo del Directivo en el Sector Salud. Su expertise en el tratamiento del dolor, titulada por la Universidad de Salamanca, complementa su perfil multidisciplinar.

Su carrera en el Hospital Universitario de Jerez incluye roles como médica de admisión y de documentación clínica, subdirectora de Atención a la Ciudadanía y subdirectora médica. Hasta su nombramiento actual, García se desempeñaba como subdirectora médica del Hospital Universitario de Puerto Real.

La formación complementaria de García abarca áreas como el tratamiento del dolor y cuidados paliativos, soporte vital avanzado, ecografía músculo-esquelética, y diseño de planes de Humanización. Ha participado activamente en congresos y cuenta con publicaciones en la Sociedad Andaluza de Medicina Familiar y Comunitaria. Además, García ha jugado un papel crucial en la implantación de nuevas tecnologías y ha participado en varias comisiones de calidad en los hospitales de Jerez y Puerto Real.

La Junta de Andalucía va a impulsar un plan de inspección adicional para mejorar la sostenibilidad del marisqueo a pie en la provincia de Cádiz. La iniciativa se enmarca en la búsqueda de soluciones para el furtivismo en el sector.

Carmen Crespo, consejera de Agricultura, Pesca, Agua y Desarrollo Rural, durante su intervención en el Parlamento, hizo hincapié en la importancia de controlar y reducir el furtivismo en el marisqueo. Crespo informó que se están celebrando numerosas reuniones entre la Junta y representantes del sector con el fin de "reforzar al máximo las inspecciones”.

La consejera criticó la inacción de anteriores gobiernos respecto al problema de la coquina y destacó la predisposición del actual Ejecutivo para trabajar con los mariscadores y ofrecerles nuevas oportunidades. Crespo subrayó el “absoluto respeto” que siente hacia estos profesionales y la constante colaboración entre la Consejería y el sector marisquero para resolver “problemas que se vienen arrastrando desde hace muchísimos años”.

En otro segmento de su intervención, Crespo recordó las ventajas del I Plan de Gestión de la Coquina impulsado por el Gobierno de Juanma Moreno. Gracias a este plan, los mariscadores a pie en Andalucía tienen acceso a ayudas de fondos europeos que compensan pérdidas durante los períodos de veda. Crespo señaló: “Durante años, no se hizo un plan de gestión de la coquina y, por tanto, los mariscadores no tenían derecho a paradas temporales remuneradas”, considerando que el cambio es “un paso de gigante”.

Crespo resaltó las acciones recientes de la Junta, indicando que se ha aumentado el número de licencias para marisqueo a pie en busca de coquinas. Además, a petición de los mariscadores, se ha aprobado el cierre del caladero el pasado 2 de octubre, en respuesta a los problemas generados por el aumento de la temperatura del mar. Esta variación térmica provoca que las coquinas se entierren más y se alejen de la orilla.

La Junta Directiva del Grupo de Desarrollo Rural (GDR) de la Campiña de Jerez y Costa Noroeste ha aprobado esta mañana la propuesta de Resolución definitiva de la línea de Enoturismo para la Zona Rural Leader (ZRL) Campiña Jerez de la Convocatoria 2022. Esta resolución destina más de 1,4 millones de euros a apoyar proyectos tanto públicos como privados enfocados en el turismo enológico.

Entre los proyectos aprobados se incluyen la rehabilitación de casas de viña, la adaptación de espacios para catas, formación en enología, actuaciones de promoción, el arreglo de caminos y la mejora de la señalización. Estos proyectos esperan ser publicados oficialmente en los próximos días.

Además, durante la misma reunión se ratificó la aceptación de la ayuda que reconoce al GDR como candidato para el diseño e implementación de la Estrategia de Desarrollo Local Leader (EDLL) para el periodo 2023-2027. El diseño y elaboración de las Estrategias de Desarrollo Local (EDL) cuentan con financiación del Programa de Desarrollo Rural Leader, que cofinancia el Fondo Europeo Agrícola de Desarrollo Rural (FEADER) y la Consejería de Agricultura, Pesca, Agua y Desarrollo Rural.

La Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, por medio de la Agencia Pública Andaluza de Educación, ha destinado desde 2023 un monto que supera los 1,4 millones de euros para la realización de 18 actuaciones dirigidas a la mejora de la accesibilidad en 17 centros educativos en diversos municipios de Cádiz. Hasta la fecha, 14 de estas obras ya han sido completadas.

Entre las acciones emprendidas se destacan la adaptación y creación de espacios educativos y aseos accesibles para estudiantes con necesidades especiales, y la instalación de elementos como ascensores y rampas, buscando garantizar la movilidad y el acceso a todos los niveles de los edificios escolares.

Este conjunto de medidas favorece una infraestructura educativa más moderna y adaptada, promoviendo así una educación inclusiva que beneficia directamente al alumnado con discapacidad motriz. En Cádiz, se benefician de estas actuaciones 17 centros de educación infantil y primaria y 1 instituto de enseñanza secundaria.

Las iniciativas forman parte del Plan de Infraestructuras Educativas de la Consejería y son financiadas en su mayor parte por fondos europeos del Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER), lo que refleja una colaboración transnacional en el avance de proyectos educativos inclusivos.

En el ámbito global de Andalucía, la Consejería ha asignado aproximadamente 16,2 millones de euros para un total de 175 mejoras de accesibilidad en 170 instituciones educativas, logrando finalizar 117 de estas hasta el presente. Con la conclusión de estas mejoras, Cádiz se consolida como un referente de la educación inclusiva, demostrando con acciones el compromiso por igualar las oportunidades educativas para todos los sectores de la sociedad gaditana.

La brecha digital continúa siendo una realidad palpable en Andalucía, y más concretamente en la provincia de Cádiz. Según datos del Instituto Nacional de Estadística (INE), más del 30% de los andaluces no han utilizado Internet en los últimos tres meses, y casi el 50% de la población no hace uso de los servicios de la Administración Pública en línea. En este contexto, la Fundación Cibervoluntarios, con el apoyo de la Consejería de Inclusión Social, Juventud, Familias e Igualdad, ha puesto en marcha un ambicioso programa de formación en competencias digitales.

Más de 1.400 personas se formarán en Cádiz en el marco de este proyecto. Hasta la fecha, se han llevado a cabo 72 talleres en los que han participado 1.357 personas. Estas cifras forman parte de un esfuerzo más grande a nivel de Andalucía, donde se planean más de 600 talleres gratuitos para acercar la tecnología a más de 10.000 personas durante el año 2023.

Los talleres cubren una amplia variedad de temas y están diseñados para diferentes segmentos de la población, desde personas mayores y mujeres en zonas rurales hasta jóvenes y emprendedores. Entre las temáticas tratadas, se encuentran la iniciación a Internet, cómo pedir una cita médica desde el móvil, el uso de la administración electrónica, y la búsqueda de empleo en línea.

En el ámbito rural, donde el acceso a Internet es especialmente limitado, se realizarán cursos específicos. Según el INE, mientras que el 67,3% de los internautas de áreas urbanas hace uso de la administración electrónica, este porcentaje disminuye al 53,6% en las zonas rurales. Los talleres gratuitos tienen como objetivo cambiar esta realidad.

La brecha generacional también es otra preocupación. Mientras el 93,4% de los jóvenes hacen uso habitual de Internet, solo el 41,3% de las personas mayores lo hace. Para combatir este fenómeno, se han desarrollado talleres como 'Conectados', destinados a personas mayores de 55 años. Estos cursos buscan fomentar la independencia y un envejecimiento activo y saludable, enseñando a los mayores a gestionar citas médicas o utilizar la banca en línea, entre otras habilidades.

Las mujeres y los migrantes, sectores especialmente vulnerables, también son objeto de atención en este programa. Se han diseñado talleres que aborden las desigualdades de género y se ofrecen programas como 'Mujer TIC' y 'Extraordinarias' para capacitar a las mujeres en el uso de herramientas de comunicación y búsqueda de empleo en línea.

"Todo esto es parte de la lucha por eliminar la brecha digital", asegura la Consejería de Inclusión Social, Juventud, Familias e Igualdad. Con un enfoque inclusivo, los talleres de la Fundación Cibervoluntarios en Cádiz y en toda Andalucía buscan asegurar que nadie se quede atrás en la era digital.

Un total de 10.182 menores de tres años han iniciado este lunes 2 de septiembre de 2024 el curso escolar 2024-2025 en las escuelas y centros de Educación Infantil de la provincia de Cádiz. Según los datos de matriculación registrados hasta la fecha por la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, en toda Andalucía son 88.400 los niños que se incorporan a esta etapa educativa.

La provincia de Cádiz destaca como la que más ha crecido en cuanto a la incorporación de estas enseñanzas en la red de centros provincial, registrando un aumento de cinco centros de Educación Infantil en comparación con el año anterior. Este incremento se produce en un contexto general de disminución del índice de natalidad a nivel nacional, lo que ha afectado al número de alumnos que se incorporan a esta etapa educativa en los últimos años.

En total, la provincia ha ofertado 12.600 plazas para este curso escolar con el objetivo de asumir la docencia y escolarización en esta etapa educativa. Además, el procedimiento de matriculación para el primer ciclo de Infantil permanecerá abierto durante todo el curso, y la Consejería prevé un aumento en la escolarización, estimando superar los 105.000 menores en la red de escuelas infantiles de Andalucía. Durante el curso pasado, Andalucía ya registró un récord histórico de matriculaciones con 103.820 menores de tres años escolarizados.

La red de centros andaluces que imparte el primer ciclo de Educación Infantil está compuesta por 2.200 centros, entre los que se encuentran las escuelas infantiles de titularidad de la Junta de Andalucía y los centros públicos o privados adheridos al programa de fomento de la escolarización en el primer ciclo de Educación Infantil. Este año, la red cuenta con diez centros más que el curso anterior, y la Consejería ha ofertado un total de 124.660 plazas para menores de tres años.

La Educación Infantil en Andalucía se considera una etapa de carácter educativo, no solo asistencial, y es de escolarización voluntaria, organizada en dos ciclos de tres cursos cada uno. Para facilitar la compatibilidad entre la vida laboral y familiar, los centros que imparten el primer ciclo de Educación Infantil ofrecen su servicio de lunes a viernes durante todos los días no festivos del año, excepto en agosto, en horario ininterrumpido de 7:30 a 17:00 horas, extendiéndose hasta las 20:00 horas en aquellos centros que ofrecen el servicio de taller de juegos.

Un total de 102.379 alumnos del segundo ciclo de Infantil, Primaria y Educación Especial comenzarán las clases el martes, 10 de septiembre, en 395 centros docentes de la provincia de Cádiz. El día 16 de septiembre, será el turno para los 134.088 estudiantes que cursan Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Educación Permanente de Adultos. Además, el 20 de septiembre, comenzarán las enseñanzas de régimen especial, como Música, Danza, Artes Plásticas, Diseño, Conservación y Restauración de Bienes Culturales, Arte Dramático e Idiomas, que suman 13.005 estudiantes.

En total, este mes de septiembre, se espera el inicio del curso escolar para 261.648 estudiantes en 880 centros educativos de la provincia de Cádiz, tanto públicos como concertados y privados, contando con la participación de más de 18.500 docentes.

Este nuevo curso está marcado por un descenso del número de alumnos debido a la bajada de la natalidad, registrando una pérdida de 25.000 estudiantes entre las etapas de Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato, lo que representa la mayor disminución de la serie histórica en un inicio de curso en Andalucía. En Secundaria y Bachillerato, en particular, se registran más de 9.000 alumnos menos. Desde el curso 2018/19, el sistema educativo andaluz ha perdido aproximadamente 107.000 estudiantes, lo que supone una caída de casi el 9%.

A pesar de esta reducción, el Gobierno andaluz mantiene su compromiso de consolidar los recursos añadidos al sistema educativo y de incorporar otros nuevos a través del diálogo social permanente, con el objetivo de mejorar la atención al alumnado. En este sentido, el sistema educativo andaluz financiado con fondos públicos contará en Cádiz con casi 18.000 profesionales docentes, de los cuales el 85%, aproximadamente 15.300, son maestros y profesores de centros educativos públicos, mientras que más de 2.600, el 14,4%, pertenecen a centros concertados.

Además, a partir de este mes de septiembre se hace efectivo el tercer incremento salarial del acuerdo de equiparación salarial de los docentes andaluces con la media nacional. Este acuerdo, alcanzado por unanimidad en las mesas sectoriales, beneficia tanto a los docentes de la red pública como de la concertada y culminará en 2025, con una inversión total de más de 200 millones de euros.

En apoyo a las familias andaluzas, el Gobierno ha destinado alrededor de 886 millones de euros en ayudas relacionadas con el ámbito escolar. Estas ayudas incluyen becas, gratuidad del primer ciclo de infantil, bonificaciones en el servicio de comedor y otros servicios complementarios, transporte escolar y gratuidad de libros de texto en enseñanzas obligatorias. Esta inversión de más de 105 millones de euros permitirá que más de 481.000 estudiantes estrenen libros de texto este curso, beneficiando en total a casi 900.000 alumnos.

Los servicios complementarios también aumentan este curso, con tres centros adicionales que ofrecerán aula matinal, alcanzando un total de 234, y dos centros más con comedor escolar, sumando 288 en total. Asimismo, 243 centros cuentan con actividades extraescolares, previendo más de 21.500 usuarios en el comedor escolar, alrededor de 14.400 en aula matinal y más de 8.500 en actividades extraescolares.

Respecto a las infraestructuras, de cara al curso 2024/25 se finalizarán o han finalizado 33 obras en centros educativos de Cádiz, con un presupuesto cercano a los 4 millones de euros. Estas intervenciones beneficiarán a más de 13.600 estudiantes matriculados en estos centros, mejorando o ampliando sus instalaciones, destacando la ampliación del IES Fernando Quiñones en Chiclana de la Frontera y 32 reformas y mejoras adicionales en centros de la provincia.

La Junta de Andalucía ha adjudicado los servicios de conservación de casi 500 kilómetros de carreteras de titularidad autonómica en la provincia de Cádiz, con una inversión superior a los 11 millones de euros. Esta medida tiene como objetivo garantizar la vialidad y la seguridad en más de 35 carreteras de la provincia durante los próximos tres años, incluyendo un tramo de 42 kilómetros de la autovía Jerez-Los Barrios (A-381).

La Consejería de Fomento, Articulación del Territorio y Vivienda ha repartido los servicios de conservación en 36 zonas territoriales, de las cuales cuatro corresponden a la provincia de Cádiz. En esta adjudicación, dos de estas zonas han sido asignadas: la zona noroeste, con una inversión de 4,1 millones de euros para 177 kilómetros de carreteras que conectan localidades como Jerez de la Frontera, Sanlúcar de Barrameda, El Puerto de Santa María, Rota, Chipiona o Trebujena; y la zona suroeste, con una adjudicación de cerca de 6,9 millones de euros para 301 kilómetros de vías, incluyendo la autovía A-381 entre Jerez y Alcalá de los Gazules, y conexiones con municipios como Paterna de Rivera, Medina Sidonia, Vejer de la Frontera, Benalup y Ubrique.

Estos contratos, con una duración inicial de tres años y una posible prórroga de dos años más, forman parte de la primera remesa destinada a la renovación de todos los contratos que aseguran la vialidad de los más de 10.500 kilómetros de la red viaria autonómica. La Consejería ha tomado medidas para evitar la repetición de situaciones como la de principios de 2019, cuando la mayoría de los contratos de la red viaria se encontraban caducados o a punto de expirar.

Entre las novedades de estos nuevos contratos se incluye la revisión ordinaria de precios conforme a la modificación de la Ley de Contratos del Sector Público, así como una revisión excepcional de precios realizada en 2023 para compensar la subida de los costes de los materiales. Además, se han introducido mejoras en materia laboral que garantizan el cumplimiento de las obligaciones salariales con el personal de los servicios de conservación.

Las labores de conservación de las carreteras incluyen intervenciones como la reparación de firmes, mejoras de arcenes, limpieza, reposición y colocación de elementos de señalización, repintado de marcas viales, reparación de obras de fábrica, protección y reconstrucción de cunetas o cursos de agua, entre otras. Estas actividades tienen como misión garantizar que las carreteras se encuentren en condiciones normales de vialidad y seguridad.

La consejera de Fomento, Articulación del Territorio y Vivienda, Rocío Díaz, ha subrayado que con esta adjudicación 'seguimos en ese trabajo por garantizar la seguridad vial'. Díaz ha señalado que 'el Gobierno andaluz está convencido de que invertir en la mejora de nuestras carreteras no sólo mejora la movilidad y reactiva la economía, sino que, por encima de todo, salva vidas'.

Un total de 12.477 chicos gaditanos de 14 a 18 años han sido vacunados frente al Virus del Papiloma Humano (VPH) en los dos meses de la campaña promovida por el Plan de Vacunaciones de Andalucía, impulsada por la Consejería de Salud y Consumo a través de la Dirección General de Salud Pública y Ordenación Farmacéutica y el Servicio Andaluz de Salud.

En el ámbito andaluz, 101.313 chicos de 14 a 18 años han sido vacunados durante la campaña. Por provincias, Sevilla lidera con 22.419 vacunados, seguida por Málaga con 17.194, Almería con 13.160, Cádiz con 12.477, Córdoba con 11.683, Granada con 10.181, Jaén con 8.890 y Huelva con 5.309.

Hasta mayo de 2024, la vacuna del VPH estaba incluida en el calendario oficial para todas las chicas adolescentes de 12 a 18 años, con una cobertura superior al 90%. Desde 2023, también se ha incluido a los chicos que cumplieran 12 años. A partir del 20 de mayo de 2024, la indicación para los chicos se amplió hasta los 18 años, cubriendo así todo el grupo etario.

En total, 169.353 chicos de 12 a 18 años han sido vacunados, lo que supone una cobertura global del 50,1%. Desde el inicio de la campaña en mayo de 2024, en los chicos de 14 a 18 años se ha alcanzado una cobertura del 40,8%. En los chicos de 12 años, que comenzaron a vacunarse en enero de 2024, la cobertura es del 63,1%, mientras que en los chicos de 13 años, vacunados desde enero de 2023, la cobertura asciende al 87,5%.

Quedan por vacunarse en el tramo de edad de 14 a 18 años un total de 146.273 chicos. Desde la Consejería de Salud y Consumo se recomienda la vacunación precoz, idealmente antes de las primeras relaciones sexuales, y se invita a los chicos a solicitar cita en su centro de salud. Según el Plan de Vacunaciones, los chicos de 18 años pueden vacunarse mientras tengan esta edad, ya que no sería financiada una vez cumplidos los 19 años.

Hasta el momento se han vacunado el 39,0% (19.239) de los chicos de 18 años. Desde Salud se hace un llamamiento a los 30.078 chicos de 18 años que quedan por vacunarse.

Andalucía es la primera y única comunidad autónoma que vacuna a chicos de hasta 18 años. El éxito de esta vacunación es también gracias a la responsabilidad mostrada por los chicos vacunados y sus familias.

La Dirección General de Tráfico (DGT) ha puesto en marcha un dispositivo especial de vigilancia y regulación en las carreteras de la provincia de Cádiz para la Operación Especial de Tráfico 'Retorno del Verano - 2024'. Se espera que, desde las 15:00 horas de hoy viernes 30 de agosto hasta las 24:00 horas del domingo 1 de septiembre, se produzcan más de 131.300 desplazamientos de largo recorrido. Este dispositivo coincide con los movimientos de retorno de los que finalizan sus vacaciones de agosto, los desplazamientos de salida hacia zonas costeras por el inicio del mes vacacional de septiembre y los habituales de un fin de semana estival.

Durante este periodo, se prevé una gran afluencia de vehículos en las carreteras de la provincia, con picos de circulación el viernes 30 de agosto de 18:00 a 22:00 horas, el sábado 31 de agosto de 10:00 a 15:00 horas y de 18:00 a 22:00 horas, y el domingo 1 de septiembre de 10:00 a 15:00 horas y de 17:00 a 22:00 horas.

La provincia de Cádiz afronta también un intenso movimiento de vehículos y pasajeros por la 'Operación Paso del Estrecho' (OPE), que concluirá el próximo domingo 15 de septiembre. Se han identificado como días críticos de alta intensidad de tráfico el viernes 30, el sábado 31 de agosto y el domingo 1 de septiembre.

La DGT ha señalado como puntos conflictivos en la provincia de Cádiz los siguientes:

• AP-4: Desde el límite de la provincia de Sevilla hasta Cádiz, con congestión en el enlace de Tres Caminos (CA-33, A-48 y A-4).
• A-4: Tramo Puerto Real, entre los puntos kilométricos 669000 y 664000.
• CA-33: Tramo entre San Fernando y Puerto Real, del punto kilométrico 11000 al 13000.
• A-48: Tramo Chiclana - Puerto Real, del punto kilométrico 10000 al 0000.
• A-7: Tramos en Algeciras y San Roque, con retenciones debido a semáforos y circulación.
• N-340: Tramo Tarifa - Algeciras y Vejer de la Frontera.
• A-471: Tramo Sanlúcar - Trebujena.
• A-396: Tramo en Vejer de la Frontera.
• A-491: Tramo en Rota.
• A-480: Tramo Chipiona - Sanlúcar de Barrameda.

Como medida preventiva, la Dirección General de Protección Civil y Emergencias del Ministerio del Interior recomienda planificar los desplazamientos con antelación, utilizando vías alternativas siempre que sea posible, especialmente en los tramos más concurridos, como el enlace de Tres Caminos.

La DGT ha establecido itinerarios alternativos para aliviar los atascos, incluyendo el uso de las carreteras A-390, A-381 y AP-4. Además, se aplicarán restricciones al tráfico, como la suspensión de obras en las carreteras desde las 13:00 horas del viernes 30 de agosto hasta las 24:00 horas del domingo 1 de septiembre. Durante este periodo, no se autorizarán pruebas deportivas ni eventos que afecten a las carreteras. Asimismo, se restringirá la circulación de mercancías peligrosas, vehículos especiales y aquellos que requieren autorizaciones complementarias el domingo 1 de septiembre de 8:00 a 24:00 horas.

Para la regulación y control del tráfico, se emplearán radares fijos, móviles y de tramo, así como cámaras de control de uso de móvil y cinturón de seguridad. A estos medios se sumarán un helicóptero y dos drones que formarán parte del centro de gestión de Sevilla, con la finalidad de monitorear el estado de la circulación en tiempo real.

La Agrupación de Tráfico de la Guardia Civil llevará a cabo medidas adicionales de ordenación, vigilancia y regulación en los puntos conflictivos y carreteras con mayor intensidad de tráfico. También se mantendrán activas las dos sedes de medios aéreos (helicópteros y drones) que cubren los principales itinerarios utilizados en Andalucía.

En total, se prevé que durante esta Operación Especial en Andalucía se produzcan aproximadamente 1.047.000 desplazamientos de largo recorrido por carretera. La DGT aconseja a los conductores evitar las horas de viaje desfavorables debido a la alta densidad de tráfico, especialmente entre las 15:00 y las 23:00 horas de hoy viernes 30 de agosto, de 8:00 a 14:00 horas el sábado 31 de agosto, y entre las 15:00 y las 24:00 horas el domingo 1 de septiembre.

Casi 135.000 estudiantes y en torno a 10.000 docentes de Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Educación Permanente de Adultos estrenan curso el lunes 16, mientras que el día 20 comenzará para las enseñanzas de régimen especial (Música, Danza, Artes Plásticas, Diseño, Conservación y Restauración de Bienes Culturales, Arte Dramático e Idiomas), con 13.005 estudiantes.  Del total del alumnado, más de 102.000  lo hará en la pública y 20.400 en la concertada, en el caso del profesorado impartirán estas enseñanzas más de 8.000 docentes en centros públicos mientras que en la red de centros concertados serán unos 1.100. Este curso además, la Consejería de Desarrollo Educativo y FP ha reforzado la plantilla pública de FP con 690 efectivos más con el objetivo de atender la expansión de estas enseñanzas con un incremento de 2.000 plazas.

El próximo 20 de este mes se completará la vuelta a las clases con las enseñanzas de Superiores régimen especial con 13.000 estudiantes. 

El pasado 10 de septiembre iniciaron el curso 102.379 alumnos y alumnas de segundo ciclo de Infantil, Primaria y Educación Especial en 395 centros docentes y el 2 fue el turno del primer ciclo de Infantil. En su conjunto serán un total de 261.648 estudiantes de enseñanzas no universitarias y más de 18.500 docentes en 880 centros, tanto públicos como concertados y privados.

Este nuevo curso está marcado por un nuevo descenso de alumnado debido a la bajada de natalidad con 25.000 estudiantes menos entre las etapas del segundo ciclo de Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato, siendo la mayor bajada de la serie histórica en un inicio de curso. En el caso de la ESO y Bachillerato se pierden este curso más de 9.000 alumnos y alumnas. Así, desde el curso 2018/19, el conjunto del sistema educativo ha perdido unos 107.000 estudiantes, lo que supone una caída de casi el 9%.

A pesar del descenso del alumnado, el Gobierno andaluz sigue con su compromiso de consolidar los recursos que se han ido sumando al sistema y de incorporar otros nuevos a través del diálogo social permanente para mejorar la atención del alumnado. De esta manera, este curso el sistema educativo andaluz sostenido con fondos públicos cuenta con una plantilla docente integrada por casi 123.000 profesionales, de los cuales alrededor de 107.000, casi el 87%, son maestros y profesores de los centros educativos públicos y algo más de 16.000, el 13%, de centros concertados. 

Asimismo, a partir de este mes de septiembre se hace efectivo el tercer incremento salarial del acuerdo de equiparación salarial de los docentes andaluces con la media nacional, alcanzado por unanimidad en las mesas sectoriales, que beneficia tanto a los docentes de la red pública como de la concertada. Este acuerdo histórico de equiparación salarial, que se culmina en 2025, supone una inversión total de más de 200 millones de euros.

Refuerzo de la FP 

Destaca para este curso los 690 profesores de Formación Profesional que se incorporan para atender la expansión continua de estas enseñanzas, que son un eje de la acción política de este Gobierno, en la que se han creado más de 47.000 nuevas plazas, 2.000 más para este curso, 880 ciclos nuevos y disponen de algo más de 3.000 docentes nuevos respecto a 2018. De esta forma, se ha logrado que más del 81% del alumnado que solicita, logre plaza en la FP pública, frente al 65% de 2018. 

La Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional oferta en el curso 2024/25 un total de 21.639 plazas de nuevo ingreso de Formación Profesional sostenidas con fondos públicos en Cádiz, lo que supone una creación de 6.377 nuevas plazas en seis años. Además se ha ampliado la oferta con 11 nuevas autorizaciones de ciclos formativos distribuidos en cinco de Grado Medio, otros cinco de Grado Superior, y un Ciclo Formativo de Grado Básico.

Este curso, toda la FP de Grado Básico, Grado Medio, Grado Superior y, en su caso, Cursos de Especialización pasa a impartirse en la modalidad Dual para cumplir con la normativa estatal que regula estas enseñanzas. Esta medida supone un enorme esfuerzo financiero y de gestión para Andalucía. En concreto, habrá dos modalidades Duales, la General y la Intensiva. Independientemente de la modalidad, la Junta asume la gestión y el coste del alta en la Seguridad Social de todos los alumnos, al igual que en este curso escolar.

Digitalización

Por último, cabe destacar el avance en digitalización que se llevará a cabo este curso en las aulas andaluzas. Así, según las previsiones de la Consejería a partir de noviembre se repartirán un total de 13.187 dispositivos digitales en 218 centros docentes de la provincia.

Esta medida, que supondrá una inversión de más de 4,6 millones de euros y que beneficiará a 77.154 estudiantes, pretende la reducción de la brecha digital entre el alumnado, especialmente el más vulnerable. Así, a través del suministro de ordenadores portátiles y tablets se garantizará la continuidad de su proceso educativo tanto en situaciones de presencialidad como de educación a distancia o mixta. 

La adquisición de los dispositivos digitales cuenta con financiación de la Unión Europea a través de los fondos Next Generation UE y en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, aprobado tras la pandemia de Covid-19. En concreto, forma parte del Programa de Cooperación Territorial (PCT) para la Digitalización del Ecosistema Educativo #EcoDigEdu, 

Esta digitalización del sistema educativo arrancó en el curso 2020/21 para poner a disposición del alumnado andaluz más de 400.000 dispositivos digitales. También en noviembre se adjudicará ya el contrato para equipar 50.000 aulas interactivas, cuyos recursos se comenzarán a repartir en 2025. 

En lo que se refiere a infraestructuras, con vistas al curso 2024/25 se finalizarán o han finalizado un total de 33 obras en centros educativos de Cádiz, con un presupuesto de casi 4 millones de euros. De estas intervenciones se beneficiarán más de 13.600 estudiantes matriculados en estos centros, que verán ampliadas o mejoradas sus instalaciones. Destaca la ampliación del IES Fernando Quiñones en Chiclana de la Frontera y las 32 reformas y mejoras en centros de la provincia.

En lo que respecta al ámbito regional, se completa con 30 ampliaciones y adaptaciones de centros para atender las necesidades de escolarización; 112 obras realizadas durante los meses de verano para la creación y adaptación de espacios y obras de accesibilidad; 45 actuaciones del programa de Bioclimatización y Fotovoltaica que culmina este año para un total de 454 centros docentes; 10 actuaciones de medidas pasivas de climatización (sustitución de ventanas, colocación de lamas, creación de porches y sombras, plantación de vegetación o mejora de la envolvente mediante la protección de cubiertas, entre otros) y 14 actuaciones de ampliación de espacios para ciclos formativos.

Los ayuntamientos del Campo de Gibraltar se beneficiarán este año de más de 14,6 millones de euros en financiación incondicionada, un incremento de 247.122,55 euros en comparación con 2023. La Participación de los Impuestos de la Comunidad Autónoma (PATRICA) asigna este año a la comarca un total de 14.653.029,58 euros, continuando con la tendencia de crecimiento observada desde 2019, a excepción de 2022.

Javier Rodríguez Ros, subdelegado de la administración autonómica en el Campo de Gibraltar, destacó la importancia de este aumento en la financiación para todos los ayuntamientos de la zona, afirmando que “esto refleja el compromiso continuo que hay con el desarrollo municipal y con esta comarca”. Por su parte, Inmaculada Olivero, delegada territorial de Economía, Hacienda, Fondos Europeos y de Industria, Energía y Minas en Cádiz, subrayó el continuo apoyo de la Junta de Andalucía, señalando que “nunca antes los ayuntamientos tuvieron tantos recursos incondicionados proporcionados por la Junta de Andalucía”, y añadió que “desde 2019 la dotación de la PATRICA ha mejorado cada curso, consolidando su papel como un pilar esencial para el fortalecimiento de la administración municipal”.

Algeciras es la localidad que más fondos recibirá, con un total de 5.476.529,36 euros, lo que representa un aumento del 1,5% respecto al año anterior. La Línea de la Concepción obtendrá 3.284.885,85 euros, marcando un incremento del 1%. San Roque dispondrá de 2.102.245,71 euros, un 3,3% más que en 2023, y Los Barrios contará con 1.367.345,27 euros, lo que supone un incremento del 1,7%.

En el caso de Tarifa, el total asciende a 1.286.809,04 euros, distribuyéndose entre las localidades de Facinas y Tahivilla. Jimena de la Frontera recibirá 491.133,55 euros, un 2% más que el año pasado, y Castellar dispondrá de 329.691,90 euros, un 1,1% más. Finalmente, San Martín del Tesorillo verá una asignación de 314.388,90 euros, marcando un aumento del 1% respecto a 2023.

La campaña 'Sólo quiero un hogar', impulsada por las asociaciones andaluzas Alcores, Aldaima, Apraf-a e Infania, se presentó en el Centro de Participación Activa de Mayores de Cádiz II, con el objetivo de promover el acogimiento familiar en Andalucía. En el evento participaron Alfonso Candón Adán, delegado territorial de Cádiz, y representantes de diversas asociaciones. Según los organizadores, en Andalucía, más de 2.000 menores requieren acogimiento familiar urgente, con más de 140 en Cádiz.

Las actividades de la campaña incluyen eventos y presentaciones en toda Andalucía para sensibilizar sobre la necesidad de familias de acogida. Los testimonios de familias acogedoras, como los de Olga Liñán Díaz y Pedro, destacan la transformación positiva que el acogimiento puede generar tanto en los menores como en las familias. María Albert, educadora social y anteriormente acogida, compartió su experiencia, enfatizando el impacto profundo del acogimiento en su vida.

Las asociaciones buscan aumentar la conciencia sobre el acogimiento como alternativa al cuidado institucional, ofreciendo a los menores un entorno familiar. El proceso de acogimiento incluye una evaluación de idoneidad, formación y un estudio psicosocial para las familias interesadas. Los organizadores subrayan la importancia de la campaña en proporcionar a los menores amor, hogar y oportunidades, mejorando significativamente su calidad de vida.

Más de 17.900 estudiantes de 28 centros educativos de la provincia de Cádiz participan este curso 2023/24 en el ámbito STEAM de Investigación Aeroespacial a través del Programa Cima para la Innovación y Mejora del Aprendizaje de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional. Esta iniciativa, que cuenta con la implicación de más de 1.000 docentes en la provincia, tiene como objetivo fomentar las vocaciones científicas y detectar el talento tecnológico en el alumnado desde edades tempranas, basado en la metodología STEAM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas).

El proyecto, que en el conjunto de Andalucía cuenta con la participación de 130.565 estudiantes de 200 centros educativos y la implicación de 7.611 docentes, está dirigido a centros sostenidos con fondos públicos de Educación Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria y Bachillerato, incluidas las Escuelas de Arte y las Residencias Escolares, acerca al alumnado y profesorado a la investigación aeroespacial, poniendo a los estudiantes en el papel investigador acerca de los avances en este ámbito. Se trata de despertar en ellos la inquietud por el conocimiento de la ciencia y las tecnologías y estimular el interés, especialmente de las alumnas por estas materias, contribuyendo así a la igualdad de oportunidades. 

Está organizado en tres niveles: el de Iniciación a la metodología STEAM, con pequeños retos basados en el contexto aeroespacial mediante procesos de investigación donde se incluyen trabajos secuenciados con un enfoque de aprendizaje basado en proyectos desde distintas materias; Nivel II o de Profundización, para aquellos centros que desean profundizar en la investigación aeroespacial, como en la búsqueda de exoplanetas, elaborar recursos educativos relacionados con este campo de investigación, así como participar en concursos de temática aeroespacial como el CanSat, consistente en la fabricación de un pequeño satélite en un espacio no mayor al de una lata de refresco. Se relaciona con otras líneas de actuación del ámbito STEAM como Robótica y Pensamiento Computacional; y el Nivel III o de Especialización, dirigido a aquellos centros que habiendo superado el nivel de profundización desean centrase en su estudio y ejercer como centros embajadores y mentores de otros centros educativos participantes en los otros niveles.

La participación en este Programa para la Innovación y Mejora del Aprendizaje permite al alumnado y al profesorado realizar actividades en colaboración con diferentes entidades aeroespaciales, como la Oficina Europea de Recursos para la Educación Espacial de España (ESERO Spain) de la Agencia Espacial Europea (ESA), enfrentarse a retos y problemas reales mediante una metodología de trabajo cooperativo, donde tienen que poner a prueba las habilidades y competencias básicas adquiridas en el desarrollo del currículo, en el contexto aeroespacial, y les permite poner en práctica su competencia digital a través de la implementación de kits y recursos educativos digitales en el aula así como en la participación en concursos aeroespaciales relacionados con la robótica y la programación.

La Agencia Espacial europea, a través de ESERO, su oficina de recursos educativos española, ubicada en el Parque de las Ciencias de Granada, impulsa la competición CanSat, en colaboración con la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional del gobierno autonómico andaluz.

Se trata de un desafío para estudiantes de toda Europa que consiste en construir y lanzar un mini satélite del tamaño de una lata de refresco. Un CanSat es una simulación de un satélite real, integrado dentro del volumen y la forma de una lata de refresco. El desafío para los estudiantes es adaptar todos los subsistemas principales que se encuentran en un satélite, como la energía, los sensores el sistema de comunicación… dentro de este espacio tan reducido.

El concurso CanSat, dirigido a alumnado de secundaria, aborda principalmente las áreas curriculares de Tecnología y Física, usando la robótica y la programación como herramienta para llevar a cabo los objetivos del proyecto. Haciendo uso de estas materias de manera interdisciplinar, promueve la colaboración y el trabajo en equipo, ofreciendo una oportunidad única para que los estudiantes tengan una primera experiencia práctica de proyecto espacial real.

En esta iniciativa, el alumnado que compite en equipos tutorizados por docentes lleva a cabo un proyecto espacial completo, que además de incluir las exigencias comentadas, requiere de otros aspectos como la búsqueda de financiación y el desarrollo de un buen plan de comunicación. 

La Dirección General de Tecnologías Avanzadas y Transformación Educativa a través del Programa CIMA, en su ámbito STEAM, promueve la participación de los centros educativos andaluces en esta competición ya que a lo largo de todo el proceso se favorece que el alumnado aprenda de manera práctica, se familiarice con la metodología de investigación que suele utilizarse en las profesiones científicas y técnicas de la vida real, adquiera y/o refuerce conocimientos elementales de tecnología, física y programación, desarrolle sus capacidades sociales, comprobando la importancia de la coordinación y el trabajo en equipo, potencie su capacidad comunicativa y fomente su espíritu autocrítico, creatividad y su motivación por aprender.

La Competición CanSat se realiza a nivel europeo, donde participa un equipo de cada uno de estados miembros de la ESA. Para seleccionar al equipo que representa a España en la competición europea, se desarrolla una fase de ámbito Nacional, en la que participa un equipo de cada Comunidad Autónoma (CCAA). En este sentido la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación profesional organiza con la colaboración de ESERO SPAIN la Final Andaluza de CANSAT 2024 que tendrá lugar el próximo martes 7 de mayo en el aeródromo de Alcalá de Guadaíra (Sevilla). De esta final saldrá el equipo andaluz que representará a nuestra comunidad autónoma en la final nacional.

En la final autonómica del reto participan 33 equipos andaluces con 175 estudiantes de los cuales 134 son alumnas (76,57%) y 41 alumnos (23,43%).

Metodología STEAM

La Metodología STEAM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas) es un modelo de aprendizaje basado en la enseñanza de estas disciplinas de manera integrada en lugar de áreas de conocimiento separadas, con un enfoque interdisciplinar y aplicado.

Algunos de los beneficios pedagógicos que se le asocian son la promoción de una cultura de pensamiento científico crítico para la toma de decisiones del alumnado; la adquisición de conocimientos tecnológicos y científicos aplicables a cualquier posible situación que pueda aparecer en el futuro, desde una perspectiva integrada; mayor conciencia de las relaciones entre las diferentes áreas del saber, incluyendo las Artes y las Humanidades, asegurando un mayor grado de participación activa en los proyectos resultantes; y gracias al factor creativo, desarrolla también la innovación y el pensamiento lateral.

Desde la Diócesis de Cádiz y Ceuta se ha extendido un agradecimiento a los ciudadanos que, en la campaña de la Renta de 2022, ejercida en 2023, decidieron marcar la X en favor de la Iglesia Católica. Este gesto se tradujo en un apoyo significativo, sumando más de 8,7 millones de personas a nivel nacional y destacando las contribuciones específicas de 151.462 asignaciones en la provincia de Cádiz, lo que representa un 34,78% del total, y de 22.630 en Ceuta, incluyendo Melilla, equivalente a un 32,44%. El total recaudado ascendió a 6.605.299 euros, recursos que se distribuyen equitativamente entre las distintas diócesis españolas por la Conferencia Episcopal Española, buscando promover la solidaridad y evitar desigualdades.

En 2022, la Diócesis recibió 3.493.049 euros de estos fondos, que, sumados a las contribuciones directas de los fieles y de entidades como las Cáritas Diocesanas, alcanzaron un total de 5.225.572 euros. Estos recursos permiten realizar diversas labores de apoyo y acompañamiento a personas en situación de vulnerabilidad, incluyendo programas para drogodependientes, desempleados, víctimas de violencia, migrantes, refugiados, ancianos, enfermos crónicos, y otros colectivos necesitados. En total, se atendió a más de 29.378 personas durante el año a través de las distintas entidades dependientes de la Diócesis.

La transparencia en el manejo de estos recursos es una prioridad para la Diócesis, que invita a consultar su portal de transparencia para conocer en detalle el uso de los fondos. Además, se anima a la ciudadanía a seguir marcando la X en su declaración de la Renta para apoyar tanto a la Iglesia Católica como a otros fines sociales, lo que permite incrementar la aportación solidaria al 1,4%.

Más de 2.500 escolares del Campo de Gibraltar participarán en una campaña de sensibilización y educación ambiental en el Parque Natural del Estrecho. Esta iniciativa es fruto de un acuerdo de colaboración entre la empresa Método Ambiental Consultores, SL, encargada del Punto de Información del Estrecho, y la Fundación Jaime González-Gordon. El delegado territorial de Sostenibilidad, Medio Ambiente y Economía Azul en la provincia, Óscar Curtido, junto con el director del parque, Jorge Serradilla, han subrayado la importancia de esta colaboración para promover el conocimiento de este espacio natural único, situado entre dos continentes y perteneciente a tres regiones marinas.

Curtido ha explicado que el objetivo de esta colaboración es alcanzar a medio centenar de colegios de la zona mediante programas ya establecidos como 'Conoce tu parque', 'CapacítamE' y 'Un parque con recursos'. Estas iniciativas buscan impulsar la difusión de los valores naturales y culturales del Parque Natural del Estrecho, resaltando su singularidad y relevancia. A través de 'Conoce tu parque', se acercarán a centros de primaria y secundaria para que los estudiantes profundicen en los recursos naturales del parque, fomentando el respeto y la conservación de su riqueza ecológica y cultural.

El programa 'CapacítamE' seguirá enfocándose en la comunidad de personas con discapacidad y en riesgo de exclusión social mediante charlas de sensibilización. 'Un parque con recursos', por su parte, está dirigido a alumnos universitarios o de ciclos formativos.

La Consejería de Sostenibilidad, Medio Ambiente y Economía Azul, liderada por Ramón Fernández-Pacheco, se compromete a valorizar la riqueza natural de la provincia y a abrir estos espacios protegidos a la ciudadanía. Curtido ha destacado que el conocimiento de estos espacios es esencial para que la ciudadanía los ame y cuide. Ha expresado su satisfacción por contar con la Fundación Jaime González-Gordon, que trabaja para concienciar sobre la protección de los espacios naturales como bien cultural prioritario, dentro de una perspectiva conservacionista.

El 24 de septiembre de 2023, el Partido Popular (PP) de Cádiz se unió a la gran movilización ciudadana en Madrid, rechazando la amnistía y luchando por la igualdad y unidad de todos los españoles. Bruno García, presidente provincial del PP de Cádiz, enfatizó la magnitud de la respuesta ciudadana, destacando el “respaldo multitudinario y rotundo” en contra de la amnistía y a favor de la convivencia e igualdad de todos.

Se contó con la presencia de más de 200 gaditanos en la Plaza Felipe II, representando al PP de Cádiz. La delegación gaditana incluyó a figuras destacadas del partido, como la secretaria general, Almudena Martínez, y el coordinador provincial y diputado, Nacho Romaní, entre otros. Los 200 afiliados y simpatizantes, que viajaron en autobuses proporcionados por el PP de Cádiz o por sus propios medios, fueron elogiados por Bruno García, quien agradeció su "implicación y esfuerzo" en el acto.

García criticó la postura de Pedro Sánchez, argumentando que los ciudadanos no deben ser rehenes de sus intereses personales para mantenerse en el poder, dividiendo a España y otorgando privilegios a costa de otros. Enfatizó que hay dos propuestas para gobernar España: la del PSOE, asociada con la amnistía y la división, y la defendida por Alberto Núñez Feijóo, centrada en la defensa de la concordia, unidad, igualdad y progreso de toda España. Según García, esta última propuesta es la que demanda la mayoría de la sociedad.

Un total de 131.926 estudiantes de Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Educación Permanente de personas Adultas comienzan las clases mañana viernes 15 de septiembre, en 330 centros docentes de Cádiz. Del total del alumnado, más de 105.500 lo hará en la pública y unos 19.600 en la concertada. El próximo 20 de este mes se completará la vuelta a las clases con las enseñanzas de régimen especial con 13.485 en 27 centros. El pasado día 11 dio inicio el curso en el segundo ciclo de Infantil, Primaria, Educación Especial con 104.744 alumnos y alumnas en 398 y el 1 fue el turno del primer ciclo de Infantil. En su conjunto, este mes de septiembre comenzarán las clases en la provincia gaditana un total de 260.973  estudiantes y 19.073 docentes en 879 centros, tanto públicos como concertados y privados.

Este nuevo curso está marcado por un nuevo descenso de alumnado en las etapas obligatorias debido a la bajada de natalidad, reflejada sobre todo en las enseñanzas de segundo ciclo de Infantil y Primaria, con alrededor de 3.780 alumnos menos. Además, por primera vez en Secundaria también bajan los estudiantes matriculados en más de 1.580. Es decir, un descenso de alrededor de 5.300 alumnos. No obstante, se registra un aumento de unos 2.100 estudiantes entre Bachillerato, Formación Profesional y el Régimen Especial.

A pesar del descenso del alumnado en estos años, una de las apuestas de este curso ha sido reforzar la plantilla docente. Cádiz  cuenta con una plantilla estructural consolidada 15.539 maestros y profesores en la red pública.  Además, la Junta ha apostado por mantener en Andalucía 1.500 docentes de refuerzo con fondos propios, de los que 192 corresponden a la provincia gaditana.

Asimismo, a partir de este mes de septiembre se hace efectivo el segundo incremento salarial del acuerdo de equiparación salarial de los docentes andaluces con la media nacional, alcanzado por unanimidad en las mesas sectoriales, que beneficia a más de 125.000 docentes. Este acuerdo histórico de equiparación salarial que estará culminado en el curso 24/25 supone una inversión de 93,6 millones de euros en este curso.

Formación Profesional

Otro de los ejes estratégicos de este curso es la Formación Profesional. Así, la  Consejería ha ofertado en este curso un total de 21.318 plazas de nuevo ingreso de Formación Profesional sostenidas con fondos públicos en la provincia de Cádiz, de las cuales 3.686 son en la modalidad dual, en la que el aprendizaje se realiza tanto en los centros docentes como empresas cuya actividad está relacionada con el perfil profesional. En cuanto a la oferta, se ha ampliado con 39 nuevos ciclos y Cursos de Especialización y se han autorizado un total de 168 proyectos de FP Dual. 

En lo que se refiere a infraestructuras, con vistas al curso 2023-24 se finalizarán o han finalizado un total de 79 obras en centros educativos, con un presupuesto total de  11,02 millones de euros. De estas intervenciones se beneficiarán más de 29.100 estudiantes matriculados en estos centros, que verán ampliadas o mejoradas sus instalaciones.

Otra novedades es el adelanto de las fechas de la EVAU para que los estudiantes de segundo de Bachillerato puedan acceder en igualdad de oportunidades a las plazas en las distintas universidades españolas. En este curso 2023-24 las pruebas de la EVAU en Andalucía serán para la convocatoria ordinaria los días 4, 5 y 6 de junio de 2024; y para la extraordinaria los días 2, 3 y 4 de julio de 2024, sin pérdida de días lectivos para alumnado de estas enseñanzas.

Nuevo currículum en ESO y Bachillerato

Este curso el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) tendrá 2,5 horas semanales de lectura obligatoria con carácter transversal en aquellas áreas o materias que el centro docente determine y organice con actividades dirigidas y diseñadas para el fomento de la lectura. Esta medida supone que en las etapas obligatorias se dedicará un tiempo no inferior a 30 minutos diarios de lectura planificada. En total son 875 horas de lecturas obligatoria para potenciar la comprensión lectora, clave para el aprendizaje de los escolares y para que proporcione estrategias para un correcto uso de la lengua y la mejora de la ortografía.

En Educación Secundaria Obligatoria (ESO) habrá cuatro horas más a la semana de Matemáticas, Lengua y Primera Lengua Extranjera. Para ello se aumenta una hora más a la semana de lengua en 4º de la ESO y una hora más a la semana de primera Lengua Extranjera en 2º. 

En esta etapa obligatoria, el currículo incluye nuevos contenidos como la asignatura de Cultura del Flamenco, que se impartirá en 3º de la ESO como optativa de oferta obligatoria, que pueden impartir los profesores con atribuciones docentes en música y en 1º será obligatoria la segunda Lengua Extranjera.

En tercero también se incorpora como novedad entre las optativas Filosofía y Argumentación y en 2º de la ESO Taller de Educación Plástica, que impartirán los docentes especialistas de Dibujo. Tanto en la asignatura de Valores Cívicos en 2º como en Geografía e Historia en 4º, se impartirán contenidos específicos vinculados a principios democráticos, el Imperio Español, la historia de la Transición, la Constitución, la Memoria Democrática, el terrorismo de ETA y la Comunidad de Andalucía.

En cuanto al Bachillerato, aumenta una hora más de Lengua y de primera Lengua Extranjera a la semana en 1º, y una hora más de Filosofía y de Historia de España en 2º. La segunda Lengua Extranjera pasa a ser optativa en 1º de Bachillerato.

Asimismo, en Bachillerato los estudiantes tendrán el próximo curso una asignatura optativa menos, con el objetivo de reforzar las materias comunes, evitar la dispersión curricular y que esta etapa esté enfocada a la preparación de la EVAU. 

Sobre los contenidos, en la nueva asignatura de Educación para la Convivencia Democrática se tratará la violencia y el Terrorismo de ETA y en Historia de España de 2º de Bachillerato la transición política española como modelo de éxito social, concordia y consenso.

El Centro de Coordinación de Emergencias (Cecem 112), adscrito a la Consejería de la Presidencia, Interior, Diálogo Social y Simplificación Administrativa, ha gestionado un total de 224.654 emergencias en Andalucía entre el 1 de junio y el 31 de agosto, lo que supone un incremento del 1,5% respecto al mismo periodo del año anterior. En la provincia de Cádiz, se registraron 30.175 emergencias, situándola como la tercera provincia andaluza con mayor número de incidencias gestionadas durante estos meses de verano.

Las principales razones por las que los usuarios contactaron con el teléfono de emergencias en Cádiz fueron, en primer lugar, las emergencias sanitarias, que sumaron 100.260 casos a nivel autonómico. Otras categorías destacadas incluyeron los casos de seguridad ciudadana con 44.105 emergencias, incidencias de tráfico con 21.171, incendios con 12.573, accidentes de circulación con 12.509, y situaciones relacionadas con animales que alcanzaron las 12.351. El resto de avisos se distribuyeron entre anomalías en servicios básicos, incidencias en servicios sociales, rescates y salvamentos.

Sevilla fue la provincia con mayor número de emergencias gestionadas, alcanzando un total de 53.115 casos, seguida de Málaga con 52.077 y Cádiz con 30.175. Por su parte, Almería (19.594), Huelva (15.189), Córdoba (14.684) y Jaén (12.912) presentaron las cifras más bajas de incidencias.

El servicio de Emergencias 112 Andalucía, gratuito y disponible durante todo el año, las 24 horas del día, ofrece una atención multilingüe en español, inglés, francés, alemán, árabe y ucraniano. Además, dispone de un sistema de Localización Avanzada de Teléfonos Móviles (AML) para facilitar las coordenadas exactas de la persona que realiza la llamada, garantizando así la cobertura de todas las situaciones de emergencia en Andalucía, independientemente del idioma o procedencia del solicitante de asistencia.